Модуль 8

Особенности работы воспитателя

в процессе обучения детей

переносу концепции пословицы

в аналогичную ситуацию

 

  Для того, что бы научить детей руководствоваться пословицами при общении и взаимодействии со сверстниками, воспитателю потребуется опорное слово. Это слово не просто взято воспитателем, оно выведено педагогом и детьми при рассуждении в процессе размышления над смыслом пословиц. В пословице «Без труда не вытянешь рыбку из пруда» это «Трудолюбие».Эту нравственную ценность теперь знают и дети, мы её обозначаем одним словом «Труд». Его можно зафиксировать посредством модели или просто написать. К 6 годам многие дети читают печатный текст. Использование этого знания поможет активизировать детей в каждой конкретной ситуации, требующей от детей проявления старания, трудолюбия, т.е. необходимых качеств человека для выполнения любого дела.

  Задача педагога на завершающем этапе работы с пословицами – обратить внимание на ситуации из жизни коллектива детей, где они могли бы по опорному слову привести в пример ту или иную разобранную ранее пословицу.

Порой не важно, как скажут дети, своими словами или прямым текстом пословицы, главное они учатся управлять своим поведением.

  ИТАК, пословица, как «формула жизни», убеждает поступать людей правильно, быть наблюдательными, замечать аналогичные ситуации, в которых необходимо проявление положительного качества человека, основанное на нравственных ценностях. Благодаря проделанной работе становится понятным, что нравственное развитие и воспитание обеспечивается только при наличии достаточной мыслительной активности и развитых чувств.